1   -      Discussão em pequenos grupos, é um método didático de grande potencialidade, particularmente para o ensino de administração. A maior vantagem do método é que o aluno não é um passivo recebedor de informações, mas participa ativamente falando e discutindo com seus colegas, o que proporciona desenvolvimento de aptidões de relações inter-pessoais.

2   -      Há certos tipos de personalidade que podem ser não produtivas no ambiente de pequeno grupo, aqueles indivíduos que usam a discussão para impropriamente satisfazer as necessidades de seu ego ou aqueles que escolham a atitude de não contribuir em nada. O líder da discussão, deve estar preparado para incorporar de forma apropriada na discussão emergente esses tipos de personalidade.

3   -      A discussão em pequeno grupo, é um método pobre para comunicar informações específicas; nestas circunstâncias a aula expositiva ou a leitura de um texto é mais apropriada.

4   -      A discussão em pequenos grupos, é também muito útil para desenvolver atitudes. Partilhar de experiências grupais bem sucedidas, oferece a oportunidade de desenvolver impressão favorável a respeito do objeto de discussão, do processo e das pessoas nela envolvida, é lógico que isso pode ser também uma faca de dois gumes se as coisas não funcionarem muito bem.

5   -      A eficácia da discussão em pequenos grupos, diminui na razão inversa do tamanho do grupo. Há um "tamanho ótimo" que é variável de acordo com (a) grau de experiência prévia dos participantes na atividade grupal (6) habilidades do líder da discussão. Se o grupo for muito grande, a discussão é sufocada e sempre resultarão algumas frustrações.

6   -      Na discussão grupal os alunos estão participando de uma experiência de aprendizagem ativa individualizada ainda que a unidade funcional seja o grupo. Mesmo nos momentos em que um aluno não está ativamente participando, ele está pensando a respeito do que está em discussão e os produtos, atividade de pensar, emergem logo em seguida através de opiniões ou dúvidas que compartilha com o grupo, ou mesmo propondo tópicos que o grupo necessita em consideração na discussão.

6   -      Uma das melhores coisas que se pode dizer do método de discussão em pequeno grupo, é que ele proporciona melhor que qualquer outro método, a aprendizagem e habilidades de solução de problema e de decisão.

Isto significa que através do método, os alunos simultaneamente podem; (a) desenvolver uma melhor avaliação e apreciação das técnicas e habilidades da solução de problemas e decisão, (b) ganhar experiência no uso dessas técnicas e habilidades.

Além disso, discutindo problemas como método didático (simulando situações reais) é um processo auto-corretivo, pois permite que os alunos identifiquem seus próprios erros, e possam corrigi-los.

8   -      A discussão em pequeno grupo, funciona melhor com os alunos com características de personalidade extrovertida por isso deve haver uma preocupação de assegurar aos alunos introvertidos ou tímido (de menor verbosidade) para que tenham oportunidade de desenvolver sua participação verbal.

9   -      Na discussão em pequenos grupos, todos os alunos tem oportunidades de avaliação, rever conceitos e trocar experiências.

10 -      A discussão em grupo é também muito útil para desenvolver a coesão grupal. Partilhar de experiências grupais, faz com que os alunos sintam-se bem em ver que são valorizadas as suas contribuições a discussão e valorizem as contribuições dos colegas e se apercebam do valor da atividade grupal.