O professor, com base no(s) texto(s) fornecido(s) de cada tópico (ou sessão) elabora um Questionário do tipo múltipla escolha (3/4 alternativas)   com o máximo de 30 ítens (perguntas).

. Deve cuidar que em cada questão exista uma e somente uma resposta mais correta; as alternativas devem ser redigidas de forma que uma única seja correta e as outras não sejam totalmente absurdas

Os alunos devem ler e estudar o(s) texto(s) fornecido(s) e escolher no Questionário para cada uma das questões, a melhor resposta entre as alternativas apresentadas. "Melhor" significa a resposta mais adequada segundo o que consta do texto ou está nele implícito, mesmo que outras respostas não estejam totalmente erradas. Em caso de dúvida, deve ser permitido deixar sem resposta. Nesta fase o aluno pode consultar o texto (por isso esta fase pode realizar-se fora do ambiente da aula).

Se realizado no ambiente da aula o professor e os demais participantes não podem ser consultados. Se realizado em aula esta parte deverá ser realizada no máximo em 60 minutos. Para isso o Professor deverá elaborar um

Cada um dos participantes deverá (na 1ª fase) ter completado o questionário de forma totalmente individual. A seguir, os participantes deverão, em grupo, discutir e indicar a melhor resposta (do grupo) para cada uma das questões. A tarefa deve ser realizada mediante reflexão e análise cada tópico, usando-se como fonte de informação exclusivamente as respostas individuais.

Nesta fase os textos não podem ser consultados. Para maior rendimento da tarefa, sugere-se que sejam discutidos não só os pontos de discordância, como também aqueles em que a equipe concordou.

As decisões deverão basear-se em consenso, evitando-se votação como forma de superar impasses. Mesmo que venham a mudar sua opinião, o que pode ser muito provável, os participantes deverão conservar suas respostas ao teste individual.

Esta fase deverá ser realizada em até 90 minutos.

Para fins de avaliação e comparação dos resultados, as respostas individuais e as de equipe receberão pontos. O gabarito para contagem deve ser baseado no(s) texto(s) fornecido(s).

RESPOSTA CORRETA = 3 (três) pontos

RESPOSTA INCORRETA = -3 (menos três) pontos

RESPOSTA EM BRANCO = 0 (zero) pontos

Uma forma simples e direta de comparar o desempenho dos diversos grupos seria tomar por base os escores resultantes do trabalho de grupo. Contudo, esse critério fica naturalmente prejudicado, já que, tanto a quantidade, quanto a qualidade das informações em poder de cada integrante, no início de um trabalho em grupo, podem variar muito, conforme dois fatores: (1) a dedicação de cada um ao trabalho individual (2) as experiências individuais e a bagagem de informações que cada um possua (além das informações supridas pelo professor).

O sistema de medida da eficiência do trabalho de grupo aqui proposto contorna, esse inconveniente. A contagem dos pontos para se avaliar a eficiência deve seguir as 4 fases abaixo:

a)    Cálculo da Média dos Escores Individuais: Somar os escores individuais obtidos pelos membros da Equipe na resposta (individual) do questionário e dividir o total pelo número de indivíduos considerados (número de alunos de cada grupo).

b)    Cálculo do Acréscimo ou Decréscimo: O resultado do grupo é representado pelo escore obtido da discussão entre os seus integrantes. Para calcular o acréscimo ou descréscimo subtrai-se a média dos escores individuais do escore alcançado pelo grupo. Se a média dos escores for superior ao escore do grupo diz-se que a situação é de decréscimo; no caso contrário, houve um acréscimo

c)    Avaliação do Potencial de Aperfeiçoamento: Subtrair a média dos escores individuais do escore máximo.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

d)    Cálculo da Eficiência de Grupo: Dividir o acréscimo ou o decréscimo pelo potencial de aperfeiçoamento e multiplicar por 100.