Gilberto Teixeira (Prof.Doutor FEA/USP )
ANTIGOS PARADIGMAS |
NOVOS PARADIGMAS |
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1- Ensinar
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1- Aprender a aprender
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2- Ênfase no conteúdo, na aquisição de conhecimentos “certos” e definidos.
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2- Ênfase em aprender a aprender, a fazer boas perguntas, a estar aberto. Conhecimento sujeito a mudanças.
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3- Aprendizagem como produto, como destino final. Prioridade ao desempenho.
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3- Aprendizagem como processo.
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4- O papel do professor é o de transmitir conhecimento e controlar a qualidade da absorção/retenção.
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4- O professor é um facilitador, um agente da aprendizagem. Ele catalisa a descoberta.
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5- Produz-se desenvolvimento por transferência de conhecimento.
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5- As pessoas crescem por si mesmas na medida em que o seu potencial seja estimulado.
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6- Autoritarismo de quem sabe; recompensa ao conformismo, desestímulo à discordância.
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6- Igualdade, discordância permitida, reação entre pessoas e não entre papéis. Encorajar autonomia.
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7- É preciso desenvolver a base do conhecimento das pessoas e aguçar seu raciocínio lógico.
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7- É preciso potencializar a intuição, a criatividade e a sensibilidade das pessoas.
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8- Objetivo é desenvolver pessoas.
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8- Objetivo é ajudar pessoas a se desenvolver.
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9- Primeiro a teoria, depois as suas aplicações práticas. Teoria e prática nem sempre relacionadas.
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9- A prática com reflexão e envolvimento faz gerar as teorias. Ênfase na relação de teoria com a prática.
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10- Os estágios de desenvolvimento intelectual devem ser estruturados com dinâmica própria e pré-fixada.
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10- A mente humana é capaz de saltos inesperados.
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11- As pessoas têm que adequar-se ao sistema e usar raciocínio lógico.
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11- As pessoas devem ser estimuladas à criatividade e à inovação.
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12- O professor ou a instituição adota um método próprio de ensino.
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12- O professor estimula os alunos a verificar seu estilo de aprendizagem.
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13- Ênfase no raciocínio analítico-linear, baseado em “conhecimento de livros”. Teoria.
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13- Ênfase na racionalidade somada à intuição. Teoria é complemento resultante de experiências/vivências.
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14- A educação é uma fase da vida que se encerra com a formatura. Destina-se a preparar a pessoa para desenvolver papéis específicos.
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14- A educação é continuada, permanente, relacionada apenas tangencialmente à escola. A velocidade do progresso científico exige educação permanente.
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15- Só se aprende quando somos jovens.
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15- A aprendizagem é possível em qualquer idade.
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16- Estrutura do currículo é rígida, prescritiva, burocrática, fechada a inputs da comunidade.
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16- Estrutura do currículo é flexível, tanto em conteúdo como em metodologias. Encorajado inputs da comunidade.
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17- Professor proporciona conhecimentos, caminhos de “mão única”. Professor é o dono do conhecimento.
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17- Professor também aprende durante o processo; caminho de “mão dupla”. Professor é parceiro na aprendizagem.
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18- Salas de aula projetadas para eficiência e conveniência. Ênfase na tecnologia.
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18- Preocupação com a criação do ambiente para aprendizagem. Ênfase nas relações humanas professor-aluno.
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19- Autoritarismo.
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19- Parceria, liberalismo.
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