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1 |
Experiential Learning |
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2 |
Myths about Knowledge |
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3 |
Learning Abilities: Oral |
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4 |
INVENTÁRIO DAS DIFICULDADES ENFRENTADAS POR ALUNO (IDEA) |
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5 |
Good Practices in Higher Education |
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6 |
EDUCAÇÃO EM FRASES |
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7 |
DIAGNÓSTICO DO ESTILO DE ENSINAR DE ADULTOS |
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8 |
COMENTáRIOS à PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM |
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9 |
Para aprender sem desaprender |
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10 |
SEVEN PRINCIPLES FOR GOOD PRACTICE: ENHANCING STUDENT LEARNING |
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11 |
Ten Fundamental Truths About Learning |
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12 |
The Danger of Dichotomous Thinking |
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13 |
O Educador |
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14 |
Enseñanza-aprendizaje |
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15 |
EDUCACION CENTRADA EM VALORES |
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16 |
A educação, do ponto de vista biológico |
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17 |
O bom humor do professor |
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18 |
WHAT DO WE KNOW ABOUT STUDENTS' LEARNING AND HOW DO WE... |
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19 |
Understanding the Keys to Motivation to Learn |
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20 |
Towards a Philosophy of Instruction |
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21 |
Ser humanista segundo Célestin Freinet |
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22 |
SEVEN PRINCIPLES FOR GOOD PRACTICE IN UNDERGRADUATE EDUCATION |
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23 |
SOCRATIC TEACHING |
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24 |
Somos todos aprendizes |
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25 |
TURNING TEACHING INTO LEARNING: THE ROLE OF STUDENT... |
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26 |
TEACHING TO VARIATION IN LEARNING |
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27 |
QUOTES FOR INSPIRATION |
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28 |
O PROJETO 21st CENTURY LEARNING (INITIATIVE) |
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29 |
O PROJETO 21st CENTURY LEARNING (INITIATIVE) |
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30 |
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ALGUNAS CARACTERÍSTICAS Y... |
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31 |
PRINCÍPIOS BÁSICOS DA APRENDIZAGEM DE ADULTOS |
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POWERFUL LEARNING |
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33 |
PERSONALITY THEORIES |
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34 |
TECNOLOGIAS INTELECTUAIS E MODOS DE CONHECER: NÓS SOMOS O TEXTO |
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GUIDELINES FOR WORKING WITH ADULT LEARNERS |
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36 |
Asking the Right Questions |
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37 |
THE PROCESS OF EDUCATION IN FEW WORDS |
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38 |
Can Thinking Skills Be Taught |
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Caminhos para a aprendizagem inovadora |
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40 |
Applied Learning Theory |
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41 |
AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES PRÁTICAS |
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42 |
A new family of skills |
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43 |
LA PÉDAGOGIE CRITIQUE COMME UNE STRATÉGIE POUR LA FORMATION DU... |
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"WHAT DO WE KNOW ABOUT STUDENTS' LEARNING AND HOW DO... |
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45 |
INSTRUCTION: HOW SHOULD LEARNING BE DESIGNED? |
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46 |
THE TRADITIONAL CLASSROOM AND THE CONTEMPORARY WORK... |
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47 |
Top Ten Mistakes in Education |
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48 |
TRADITIONAL TEACHING METHODOLOGY |
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49 |
Understanding Resistance to Learning |
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50 |
A BRIEF HISTORY OF THE IDEA OF CRITICAL THINKING |
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51 |
HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS: COMUNICACIÓN... |
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52 |
GLOSSÁRIO DE TERMOS USADOS EM DIDÁTICA |
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53 |
FORMAS DE APRENDIZAGEM |
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54 |
FISIOLOGIA DO APRENDIZADO |
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55 |
EXERCÍCIO: PEDAGOGIA DA NEGOCIAÇÃO |
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56 |
ENSINO E APRENDIZAGEM: EM BUSCA DE UM SIGNIFICADO |
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THE ELEMENTS OF CRITICAL THINKING |
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58 |
HOW STUDENTS LEARN VS. HOW WE TEACH |
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59 |
LEARNING ASSUMPTIONS |
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60 |
LEARNING CENTERS FOR THE 1990'S |
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61 |
PERDAS SEM DANOS |
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62 |
Active Learning: Creating Excitement in the Classroom |
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63 |
Grandes verdades ou pequenas mentiras? A pedagogia homeopática... |
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64 |
OS NOVOS PARADIGMAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM |
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NEW TIMES DEMAND NEW WAYS OF LEARNING |
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66 |
MOTIVATE STUDENTS :TEACHER ROLE |
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67 |
Longe do professor, mas com disciplina para aprender |
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LENGUAJE HUMANA Y APRENDIZAJE |
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Characteristics of Highly Effective Adult Learning Programs |
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70 |
Educação Permanente |
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71 |
Helping Learners Overcome Their Resistance to Learning |
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72 |
CRITICAL THINKING UNIVERSAL STANDARDS |
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73 |
DEFINING CRITICAL THINKING |
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74 |
DESIGNING EFFECTIVE LEARNING ENVIRONMENTS: COGNITIVE... |
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75 |
Diferenças Individuais da Aprendizagem |
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76 |
DIFERENÇAS ENTRE EDUCAÇÃO E TREINAMENTO |
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77 |
DOS CONCEPCIONES DE LA EDUCACIÓN |
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78 |
Conceitos : Ensino presencial e ensino a distancia |
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79 |
THE AFFECTIVE SYSTEM |
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80 |
A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA |
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81 |
A INADEQUAÇÃO DOS MÉTODOS DE ENSINO TRADICIONAIS NO AMBIENTE... |
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82 |
A obra-prima de um homem é a sua vida |
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83 |
A Primer on Educational Psychology |
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84 |
A Challenge to Redesign Education Systems to Fit the Needs of a... |
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85 |
A Primer on Educational Psychology |
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86 |
O COGNITIVISIMO DE DAVID AUSUBEL |
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87 |
Novas Formas de Ensinar e Aprender: “Educação Orientada para... |
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88 |
A TRANSACTIONAL MODEL OF THE TEACHING/LEARNING PROCESS |
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Manufacturing Knowledge |
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90 |
How Adults Learn |
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91 |
Learning Principles and Collaborative Action |
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92 |
ADULT MOTIVATION STYLES |
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93 |
RETURNING ADULTS |
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94 |
CONTENT IS THINKING; THINKING IS CONTENT |
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95 |
CREATING A CULTURE OF LEARNING DEVELOP LEARNERS AS WELL AS... |
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96 |
COMO SE PROCESSA A APRENDIZAGEM |
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97 |
CITAÇÕES SOBRE ENSINO-EDUCAÇÃO |
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98 |
Seven Characteristics of Highly Effective Adult Learning... |
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99 |
BENEFITS OF LEARNING |
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100 |
BEHAVIORISM |
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101 |
CRITICAL THINKING |
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102 |
BEHAVIORISM IN FEW WORDS |
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103 |
APRENDIZAGEM HÍBRIDA |
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104 |
Aprendizagem e Desenvolvimento: o que vem primeiro? |
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105 |
APRENDEMOS NA INCERTEZA |
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106 |
Antes que eles cresçam |
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107 |
ENSINAR PARA APRENDER |
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108 |
Las teorías psicológicas y sus implicaciones en la Enseñanza y... |
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109 |
Double Loop Learning (C. Argyris) |
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110 |
LAS IDEAS DE HABERMAS Y LA EDUCACION |
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111 |
Pedagogia da Autonomia |
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112 |
Ensinar e Aprender: duas coisas diferentes |
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113 |
EL ORIGEN Y LA FUNCIÓN DEL CONOCIMIENTO |
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114 |
POR OUE "APRENDER A APRENDER" ? |
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115 |
APRENDIZAGEM AUTÔNOMA OU AUTO APRENDIZAGEM |
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116 |
Creating Learning Centered Classrooms. |
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117 |
Concentration and Time Management:they are Academic Skills |
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118 |
Ciência Cognitiva |
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A New Paradigm for Undergraduate/Graduate Education |
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120 |
Pedagogia da Autonomia |
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121 |
The Elements of Critical Thinking |
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122 |
The Elements of Critical Thinking |
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123 |
Gagne's Nine Events of Instruction |
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Motivation To Learn |
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125 |
HOW PEOPLE LEARN |
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126 |
SIGNIFICADO DE COMPETENCIA |
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127 |
PIAGET'S COGNITIVE STAGES |
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128 |
Piaget in few words |
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129 |
ENSINO-APRENDIZAGEM NUM MUNDO VIRTUAL |
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130 |
Introdução aos Conceitos de Educação, Ensino, Aprendizagem a... |
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131 |
Brain Research and Education: Fad or Foundation? |
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132 |
Desenvolvimento, Capacidade e Aprender |
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133 |
A relação pedagógica no Ensino Superior e a transicionalidade... |
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134 |
As Regras do aprendizado |
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135 |
Educar-se é Aprender a Pensar |
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136 |
Educação –instrumento de sobrevivencia do Homem |
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137 |
A Good Learner Is Someone Who... |
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138 |
O Behaviorismo de B. F. Skinner |
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139 |
UM NOVA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E O USO DAS REDES ELETRÔNICAS |
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