I – INTRODUÇÃO

 

·        Cada pessoa tem um estilo seu de aprender.

·        Isto a um fato demonstrado em inumeras pesquisas.

Por isso é fundamental, para melhorar o desempenho no serviço, na escola e nas relações interpessoais, que saibamos qual o nosso estilo de aprender.

 

Quando a pessoa está consciente de como ela própria e os outros percebém e processam a informação, pode conseguir com que
o aprendizado e a comunicação se tornem bém mais
fáceis e eficazes trabalhando no
seu melhor estilo.

 

O Professor também necessita saber que, para que a comunicação se torne efetiva, é preciso que haja confiança.

 

Para que ele conquiste a confiança, precisa criar um ambiente no qual os estudantes possam se comunicar francamente com ele.

·        O professor deve identificar os estilos de aprendizagem de seus alunos e adotar a ação apropriada para cada caso.

Neste texto apresentaremos um  resumo intodutorio do que seja

o Estilo de Aprendizagem.Em varios outros textos voce encontrara os fudamentos teoricos bem como moelos de Inventario para diagnosticar o seu estilo e o de seus alunos.

 

 

 

II ‑ OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Muitos pesquisadores no campo da educação e da psicologia tem identificado as muitas variáveis que influenciam a forma como as pessoas aprendem.

São incluidos como fatores influenciadores:

·        O Ambiente Físico

·        Fatores

o       Emocionais

o       Sociológicos

o       Ambientais

 

Assim, por exemplo, algumas pessoas aprendem mais facilmente quando há forte iluminação ou há bastante claridade na sala de aula; outras já preferem um ambiente mais de penumbra.

 

Algumas pessoas aprendem melhor quando estudam em duplas; outras ja acham que estudar e reter a informação tem de ser sozinho, confundindo, as vezes, aprender e entender, com decorar.

 

Outros ainda não dispensam uma música de fundo, e há os que só conseguem se concentrar se não houver nenhum ruído, buscando o silencio total!!!

 

Existem também aqueles que só estudam num ambiente extremamente limpo, organizado, higienico etc, enquanto outros se desenvolvem bém no meio de pilhas de livros e cadernos, com quase nenhum espaço para apoiar os braços ou anotar algo.

 

Embora se possa chamar de várias formas os diversos estilos de aprendizagem, pode‑se, de uma maneira simples, separar as duas principais categorias de aprendizado:

 

Þ Modalidade Dominancia cerebral

Na realidade, por modalidade deve‑se entender a forma pela qual conseguirmos entender a informação mais facilmente.

 

Já por dominância cerebral deve‑se compreender como organizamos e processamos a informação.

 

De fato, o estilo de aprendizado de cada pessoa é uma combinação de como ela percebe, orpaniza e processa a informação.

·        As percepções exercem influência muito grande sobre as atitudes e o comportamento dos alunos mais do que fatos.

·        As percepções não derivam muitas vezes dos fatos ou das palavras dos professores, mas do que realmente eles fazem.

 

Entre as muitas coisas que o professor deve organizar bém, destaca‑se o tempo de duração da aula, pois o sucesso de um mestre depende muito de uma aula bém planejada.

 

Realmente, o bom professor é aquele que planeja, com bastante antecedência, não o que vai ocorrer numa dada semana, porém no mínimo no semestre todo ou até no letivo inteiro.

 

Assim o professor estabelece datas para realizar as avaliações, tarefas para serem feitas fora da sala de aula, encontros para revisão etc, e com isso ele permite que o aluno também possa se programar adequadamente.

 

Entretanto o que de fato representa um grande diferencial é quando o professor percebe, para um certo grupo de alunos, o melhor estilo
para o aprendizado em grupo e explica, a cada um deles,
como é que eles aprendem melhor individualmente.

 

Entre as modalidades para se aprender, existem as tres seguintes:

·        Visual:

o       Por meio da visão

·        Auditiva:

o       Através da audição

·        Cinestética:

o       Através do movimento, do toque, do fazer.

 

Um bom professor é aquele que consegue captar claros sinais de que existem alunos que não conseguem aprender se não virem ou não ouvirem bém, ou então se não sentirem a temperatura ou o peso de alguma coisa.

 

O grande desafio é ter a resposta para a pergunta:

Como alguém pode descobrir a sua modalidade preferida para aprender?

 

Uma maneira simples é, por exemplo, cada um perceber se, numa aula, aprende mais quando anota tudo o que é explicado, ou se é melhor ouvir atentamente tudo o que a falado.

 

Existem pessoas auditivas que preferem ouvir o que esta sendo lecionado a fazer anotações, pois acham que se confundem a não conseguem produzir uma boa réplica do que o mestre disse.

 

Já as pessoas visuais preferem ver as ilustrações que o apresentador coloca no quadro ou as transparências colocadas no retroprojetor, se bem que conseguem ainda assim fazer anotações muitas vezes bem feitas.

Os aprendizes cinestéticos aprendem melhor quando podem colocar a "mão na massa" e se existirem muitas atividades grupais bastante interativas.

 

Estudos realizados em importantes centros dos Estados Unidos sobre o perfil do estilo de aprendizado de um estudante tem mostrado um "quase empate éecnico" dos valores médios preferenciais, como mostra o quadro abaixo:

 

É de fundamental importância que o professor conheça as modalidades preferenciais dos seus alunos bem como a dominância para obter sucesso na sua tarefa de ensinar.

 

Sobre as caracteristicas das pessoas quanto a sua melhor modalidade para o aprendizado, pode‑se dizer:

·        Pessoas Visuais, são as que:

o       Falam Rápido

o       Procuram ser Limpas e Organizadas

o       Freqüentemente respondem às perguntas com um simples sim ou não.

o       Gostam de fazer rabiscos ou caricaturas enquanto participam de uma reunião.

 

o       Observam os detalhes ambientais.

 

o       Buscam o bom planejamento à longo prazo.

 

o       Executam a leitura com rapidez.

 

o       Memorizam através de associações visuais.

 

o       Lembram o que viram, melhor do que aquilo que ouviram.

o       Não se distraem facilmente com o barulho.

o       Tem problemas para lembrar instruções verbais.

o       Precisam de uma visao global a querem saber o intuito de todo e qualquer projeto.

o       Esquecem de deixar instruções verbais para os outros.

o       Gostam mais de artes plásticas do que de música.

o       Às vezes saem de sintonia quando o negócio é prestar atenção durante muito tempo.

o       Preferem fazer uma demonstração física a fazer um discurso.

o       Comumente sabem o que tem de dizer, porém não conseguem pronunciar as palavras corretas.

 

·        Pessoas Auditivas são s que:

o       Falam consigo mesmas enquanto estao trabalhando.

o       Gostam mais de piadas contadas do que de mímica e de trejeitos cômicos.

o       Distraem‑se facilmente com o barulho.

o       Tem problemas com projetos que envolvam visualização como, por exemplo, cortar algo em pedaços para fazer alguma montagem.

o       Mexem os lábios e pronunciam as palavras enquanto estão lendo.

o       Gostam de ler as coisas em voz alta e ouvir o que estão dizendo.

o       Adoram discutir e entram em longas descrições.

o       Aprendem melhor quando ouvem e lembram com mais eficiência o que foi discutido com mais precisão do que aquilo que foi mostrado.
 

o       Podem repetir e inclusive fazer imitação do timbre a da intensidade da voz de quem ouviram falar.

o       Acham o ato de escrever enfadonho, porem são muito bons no discurso.

o       Apreciam mais a música do que as artes plásticas.

o       Falam em padrões rítmicos.

o        Freqüentemente discursam com eloqüência.

o       Podem soletrar ou explicar detalhadamente melhor do que escrevendo as mesmas informações.

·        Pessoas Cinestéticas, são as que:

o       Falam bem devagar.

o       Não conseguem lembrar de localidades e de outros pontos geográficos, a não ser que tenham estado lá recentemente.

o       Usam palavras de ação.

o       Respondem prontamente a apelos físicos.

o       Tocam nas pessoas para poder chamar a sua atenção.

o       Não conseguem ficar sentadas quietas durante longos períodos.

o       Fazem muitos gestos.
 

o       Sentam‑se perto de alguém quando estão falando.

o       Usam o dedo como um indicador enquanto estão lendo.

o       Memorizam melhor quando estão andando e vendo.

o       Aprendem com mais eficiência e eficácia quando estão fazendo ou manipulando algo.

o       Possuem um desenvolvimento muscular precoce.

o       Soltam‑se continuamente para a movimentação e para o esforgo físico.

o       Gostam de estar envolvidos em jogos.

o       Podem ter uma caligrafia bém feia.

 

Como se pode perceber facilmente, caso se conheça as características visual, auditiva e cinestética, torna‑se bém mais simples "ajustar" o processo e aprendizado para a melhor modalidade.

 

A verdade, no entanto, é que, em muitos casos, na sala de aula um conflito entre a modalidade de aprendizado preferida do estudante e o estilo de ensino do professor.

 

Esse fenômeno ocorre com facilidade quando se sai do
2º grau para a Faculdade, pois a instrução muda de
fortemente visual para mais auditiva!

 

Dessa forma, os aprendizes visuais, que são a maior porcentagem da população, de repente se sentem num estado desagradável.

 

Não é muito difícil para alguém, por exemplo, um professor,
descobrir quais são as melhores palavras que ele
deve usar para se comunicar bem.

Pode‑se inclusive chamar essas palavras de
predicados ou "palavras do processo".

 

Além de usar as corretas palavras do processo, é importante usar a velocidade adequada na fala.

 

Ou seja:

·        Para os Visuais

o       Falar Rápido

·        Para os Auditivos

o       Falar em uma Cadência Media

·        Para o Cinestéticos

o       Falar bem pausadamente